Geldbeheer is een vaardigheid die moet worden geleerd, en veel mensen bereiken de volwassenheid zonder ooit de tools te hebben om het goed te doen. Volwassenenopvoeders kunnen hun volwassen leerlingen helpen bij het ontwikkelen van gezonde geldgewoonten en het identificeren van onnodige uitgaven door hen te betrekken bij geldbeheer en budgetteringsspelletjes. Deze spellen bieden volwassen leerlingen de mogelijkheid om op een plezierige en coöperatieve manier geldbeheervaardigheden te oefenen.

Behoeften vs. Benodigdheden

Vraag de leerlingen om drie bonnetjes van recente aankopen mee te nemen om te gebruiken in dit spel met wensen versus behoeften. Om je voor te bereiden op dit spel, label je een papieren lunchzak als wil en een andere als behoefte. Wanneer de leerlingen in de klas aankomen, vraagt ​​u hen om hun drie bonnen op hun bureau te leggen. Als het bonnetje meer dan één voorwerp bevat, vraag de leerling dan om een ​​van de voorwerpen te omcirkelen of te markeren. Vraag vervolgens elke leerling om zijn of haar naam op de achterkant van de bonnetjes te schrijven. Verzamel de bonnetjes van de studenten.

Vraag een student-vrijwilliger om naar de klas te komen en de bonnen te sorteren. Nadat de bonnen zijn gesorteerd, controleert u hun sortering. Als ze correct hebben gesorteerd, beloon ze dan voor hun harde werk.

Simulatie vast inkomen

Daag leerlingen uit om te bepalen welke aankopen nodig zijn en welke overbodig zijn in deze vastrentende simulatie. Om dit spel voor te bereiden, schrijft u potentiële aankopen op indexkaarten. Schrijf bij elk item de prijs van de aankoop. Maak twee identieke kopieën van deze kaarten. Gebruik één set kaarten om de benodigde objecten te scheiden van de onnodige. Tel de kosten van de benodigde objecten bij elkaar op. Meng de kaarten.

Wanneer de leerlingen in de klas aankomen, verdeel ze dan in twee teams. Schrijf het aantal dat je hebt bereikt door de benodigde voorwerpen op het bord toe te voegen. Leg aan de volwassen leerlingen uit dat ze net een vast inkomen hebben gekregen en dat ze alleen het geldbedrag dat op het bord staat te besteden hebben. Geef elke groep een set kaarten die je hebt voorbereid en vraag ze om als een team te werken om de kaarten te sorteren en te bepalen welke voorwerpen op de kaarten ze zouden kopen als ze alleen het aantal op het bord hadden. Laat de leerlingen de kaarten doorzoeken, de belangrijkste objecten selecteren en de waarden optellen totdat ze de kaarten hebben gekozen die gelijk zijn aan het aantal dat op het bord staat. Het team dat als eerste de taak voltooit, wint.

Drukke budgetberekening

Maak een druk rekenspel voor je leerlingen. Om dit spel te maken, noteert u soorten inkomsten en uitgaven op indexkaarten. Schrijf op elke kaart een zin waarin wordt uitgelegd hoeveel geld er in of uit het denkbeeldige budget komt. Maak genoeg kaarten voor elke leerling om 10 kaarten te hebben. Wanneer de leerlingen in de klas aankomen, begroet u ze bij de deur met de kaarten en laat u ze willekeurig 10 kaarten trekken. Vertel de leerlingen dat ze de kaarten met de afbeelding naar beneden moeten houden en naar hun stoel moeten brengen. Wanneer alle leerlingen zijn gearriveerd, laat u alle leerlingen een vel papier tevoorschijn halen. Vertel de leerlingen dat de inkomsten en uitgaven staan ​​vermeld op de kaartjes die ze aan de deur hebben getrokken. Instrueer de leerlingen om hun vel papier te gebruiken en het totale bedrag te berekenen dat ze aan het einde van de maand zouden hebben overgehouden als de kaarten die ze trokken hun werkelijke inkomsten- en uitgavenprofiel vertegenwoordigden.

Moedig leerlingen aan om door hun drukke budgetberekeningen te rennen en beloon de leerling die de berekeningen als eerste voltooit.